curso

Comunicação Não-Violenta: Introdução.

• Discutir formas de comunicação que fomentem a emergência de novas soluções e estratégias em ambientes urbanos para a configuração de cidades seguras, fundamentadas na abordagem de Nonviolent Communication™ – NVC. • Oferecer ferramentas para expandir o potencial, a coesão e a sinergia de equipes por meio de abordagens de comunicação inteligente, eficaz e empática, fortalecendo a cultura organizacional. • Identificar e reformular padrões culturais e de comunicação que bloqueiem o fluxo criativo e colaborativo nas organizações municipais. • Promover a construção de relações de confiança em que há mais disposição para cooperação e apoio no espaço urbano. • Ampliar a capacidade criativa de líderes e gestores para transformar conflitos em oportunidades, fortalecendo a unidade e o propósito dos grupos, bem como sua produtividade.

Dinâmica Urbana e Violência Escolar: Análise dos principais condicionantes

• Integrar e familiarizar o(a) educando(a)/participante com os conhecimentos necessários para um debate profundo e construtivo sobre violência. • Debater a dinâmica da criminalidade no território e no tempo, tendo o cenário paulistano como base para as reflexões. • Analisar a relação entre dinâmica criminal e violência na escola. • Debater a importância da escola (e dos anos de estudo) como condicionante da violência. • Definir o que se entende por violência no ambiente escola • Entender os tipos e os custos da violência na escola. • Considerar as recomendações para reduzir a violência na escola • Compartilhar conhecimentos e ideias que permitam ao(à) educando(a)/participante refletir sobre a necessidade de uma revisão de paradigmas, uma renovação de conceitos para fins práticos, capaz de influenciar políticas públicas multidimensionais e multissetoriais, inteligentes e articuladas que compreendam as peculiaridades de cada região, cada período e cada comunidade.

Políticas Públicas

• Apresentação do panorama de mudanças históricas e processos sócio-econômicos que têm impactado nas transformações do cenário com relação aos problemas de crime e violência em espaços diversos, e em especial no ambiente escolar; • A relação das dinâmicas sociais e urbanas com a formatação de projetos preventivos; • Prevenção da violência e promoção da segurança no ambiente escolar: concepções e projetos existentes; • Estratégias de monitoramento e avaliação dos projetos.

Espaço urbano

O objetivo deste módulo é entender os princípios estruturadores da vida pública e suas consequências espaciais a partir de uma escala ampla, afim de refletir sobre a psicologia do espaço e suas possíveis influências no convívio social. Para isso, se fará uma introdução à análise do espaço público urbano dentro da perspectiva da cidade segura e sustentável, finalizando a abordagem à uma escala menor, de forma que se possa entender a importância das características do desenho do espaço, sua influência na percepção da segurança e consequentemente no uso que se faz dele. Serão apresentadas ferramentas de análises e estratégias para humanizar o ambiente escolar e enraizar valores da cidade segura aplicando critérios de desenho seguro na edificação e seu entorno. Premissas para que a escola participe da segurança do bairro e o bairro da segurança da escola.

Dinâmica Criminal: Sistemas Informações Geográficas

• Discutir exemplos de políticas públicas que buscaram minimizar graves problemas sociais (sucessos e insucessos) e que buscaram nas análises espaciais e/ou nos Sistemas Informações Geográficas (SIG) suas fundamentações. • Apresentar funções e limitações da geoestatística e de representações (gráficos e mapas) de homicídios. • Avaliar SIGs e técnicas geoestatísticas. • Orientar para o melhor do uso de SIG.

Oficina

• A oficina será realizada através da visita a uma escola situada no entorno da Oficina Municipal, sendo realizada, pelos estudantes e com o apoio dos professores, a observação sistemática do local. As observações serão registradas em fichas de análise já preparadas para este preenchimento, e servirão de base para as análises e conclusões dos alunos. Essas observações e análises serão focalizadas nos temas trabalhados nas disciplinas Espaço urbano e Políticas Públicas, sendo centralizadas, portanto, em duas frentes complementares: por um lado, nas intersecções entre características arquitetônicas, urbanísticas e segurança; e, por outro, nas ferramentas relevantes para se diagnosticar os problemas e monitorar as respectivas estratégias adequadas ao seu enfrentamento.