Ciclo 4 do PVE Graduados celebra conquistas da educação pública em 21 municípios

Eventos de culminância marcaram o encerramento do programa com homenagens, apresentações culturais e valorização das boas práticas construídas nos territórios.

O quarto e último ciclo do programa PVE Graduados teve início em outubro com uma agenda intensa de visitas presenciais a 10 municípios participantes. Em nove deles, foram realizados eventos de culminância,  encontros que simbolizam o encerramento da metodologia e celebram o legado construído ao longo de quatro anos de atuação conjunta pela qualificação da educação pública municipal.

As culminâncias reuniram lideranças locais, como prefeitos, secretários de educação, vereadores, membros dos eixos, representantes das investidas e da imprensa, em momentos de celebração e reconhecimento do trabalho coletivo desenvolvido nos territórios.

Cultura, reconhecimento e integração entre municípios

As programações foram marcadas por apresentações culturais, homenagens e momentos simbólicos. Em cada município, as cerimônias trouxeram a identidade local como protagonista e destacaram o compromisso das redes com o fortalecimento da educação.

Um dos momentos mais lembrados foi a participação do secretário Michel Vicente, de Alumínio/SP, que conduziu uma dinâmica musical com os participantes. Já os municípios baianos de Capanema e Primavera realizaram uma culminância conjunta, reforçando o espírito de cooperação e integração das redes locais.

Durante os encontros, foram entregues placas comemorativas às investidas e aos municípios como forma de reconhecer o compromisso institucional com a educação pública e a parceria ao longo da trajetória do programa.

Práticas que ficam como legado

Além das celebrações, os eventos também serviram como espaço para compartilhar boas práticas. Em Matão/SP e Primavera/BA, por exemplo, equipes escolares destacaram avanços promovidos pelo PVE Graduados, como o fortalecimento da equidade na gestão, a valorização das diferenças e a construção de um trabalho colaborativo e contextualizado com as realidades locais.

Esses relatos reforçam que o encerramento do ciclo não representa um ponto final, mas a consolidação de uma cultura de gestão mais democrática, sensível e comprometida com a melhoria contínua das políticas educacionais nos municípios.